Se consolida perfeccionamiento educacional en Santiago de Cuba

Por Maria Antonia Medina Téllez

Santiago de Cuba, 24 sep.— En 32 Consejos Populares (CP) de la provincia de Santiago de Cuba se consolidan los resultados del Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, ahora en su tercera etapa y que involucra a estudiantes, docentes y familia.
  
Rosa Álvarez, directora de Educación en el territorio, argumentó que su desarrollo incluye generalizar las nuevas formas de trabajo y acciones metodológicas, labores en la red y otras actividades que se realizan de conjunto con la comunidad.
  
El perfeccionamiento del trabajo docente metodológico, científico  metodológico y político ideológico se cumple en todos los planteles aunque no estén aún en el perfeccionamiento, pero aplican esos principios que contribuyen a transformar métodos, planes de estudio y la bibliografía, comentó.
 
Daniel Caballero y José Manuel García, estudiantes de onceno grado en el preuniversitario Cuqui Bosch, de esta ciudad, reconocieron los cambios en los métodos, que desde la investigación permiten mayor nivel cognitivo y afinidad con asignaturas de ciencias exactas como la Matemática.
  
Estas nuevas formas de trabajo, muy cerca de la realidad social, el uso de las nuevas tecnologías y de laboratorios defiende la integralidad del estudiante, quien se envuelve además en los temas históricos y geográficos de la comunidad y localidad, expresaron los alumnos de este Preuniversitario, iniciador del Perfeccionamiento en esa enseñanza.
  
Ángela Jarpe, directora del Cuqui Bosch, explicó que las nuevas prácticas obligaron a pensar la escuela como el mejor escenario para dignificar los valores y conquistas de la Revolución hacia la sociedad y que la aplicación del mismo con los procesos reales muestra su resultado en las evaluaciones del pasado curso escolar.
  
Jarpe mencionó lo progresivo de los cambios en cuanto a la presencia en concursos, festivales de monitores y sociedades científicas y el ciento por ciento de aprobados en las últimas pruebas de ingreso a la enseñanza superior, porque el reto es continuar elevando la unidad de trabajo a través de la red escolar.
  
Los primeros en implementar las transformaciones del Ministerio de Educación en el territorio fueron los municipios de Segundo Frente y la ciudad cabecera, con la  aplicación de novedosos estilos de trabajo y la evolución de otros métodos y formas en las diferentes enseñanzas.

Otorgan Premio del Barrio a institución educacional destacada

Por Bárbara Aroche Cuadro

Santiago de Cuba, 5 sep.— La escuela primaria Oscar Lucero del Consejo Popular Flores de Santiago de Cuba comenzó el curso escolar con la alegría de recibir el Premio del Barrio distinción más importante que otorgan los Comités de Defensa de la Revolución (CDR), justo en el mes que se conmemora el aniversario 58 de la creación de esta organización del pueblo.

Este estímulo el más importante que otorga la dirección Nacional de los CDR es conferido a personas, colectivos y familias que se entregan sin descanso a los demás, forjan, potencian y con su ejemplo demuestran la unidad indestructible de la Revolución en los barrios.

Junto a la escuela primaria Oscar Lucero en el año 2018 el Premio del Barrio en este territorio santiaguero, se le otorgará a la escuela 26 de julio, al proyecto cultural Mecongó y al Cementerio Patrimonial Santa Ifigenia el próximo 10 de Septiembre, en ocasión del abanderamiento de la delegación santiaguera que participará en el Noveno Congreso de la organización cederista.

Avanza la implementación del perfeccionamiento educacional en Santiago de Cuba

Por Caridad Franco Vega

Santiago de Cuba, 11 feb.— Santiago de Cuba es una de las provincias del país donde se aplica el tercer perfeccionamiento del sistema educacional. Luego de una visita ministerial se confirmó que el territorio avanza en este ejercicio experimental aunque todavía debe profundizar en el trabajo metodológico y aprovechar mejor las potencialidades de sus maestros.

En una armónica coral pioneril se convierte el aula de cuarto grado, durante las clases de educación musical y es que el instructor adecuó los programas de estudio a las características de sus alumnos y entonces vocalizan así. Este es sólo uno de los resultados que ya se alcanzan en el seminternado santiaguero Clodomira Acosta Ferrals donde hace 4 años se experimenta el perfeccionamiento educacional.

Novedosos enfoques metodológicos y concepciones curriculares comienzan a transformar la escuela y las clases asegurando un mayor aprendizaje de los estudiantes.

Irina Villorino directora del seminternado explica cómo se alcanzan estos resultados: “se implementan entonces estilos de dirección que sean democráticos, flexibles, se crea una escuela autónoma a partir de las bondades que brinda el contexto comunitario, de la potencialidades que brinda la familia. Como parte de este perfeccionamiento está concebida la participación de instituciones y otras entidades cercanas a los centros de estudio que enriquecen la formación general y vocacional de los educandos.

Raiza María Borges, es una pionera 4to grado y explica las caracterñiticas del proyecto en el que participa: “se llama Mi abuelo negro, lo tenemos en la Casa de África, que queda muy cerca de mi escuela y donde aprendemos sobre los países, primero aprendimos de Angola después de Mali y ahora de Burkina-Faso.

Conscientes de lo mucho que les queda por andar avanzan los educadores santiagueros así lo confirmó la visita ministerial que destacó logros pero también señaló caminos que rectificar.

La DrC. Margarita McPherson, viceministra de educación que presidió las jornadas de visita de ayuda metodológica al finalizar el encuentro expresó refiriéndose a Lo evaluado en Santiago de Cuba: “Tenemos maestros en todos los niveles educativos, lo que hay es que trabajar en lo que hemos señalado, profundizar en el trabajo metodológico. Hemos recorrido escuelas aquí , la ciudad de Santiago de Cuba, estuvimos en Songo-la Maya y Segundo Frente. Todo no es perfecto pero en general podemos decir que Santiago va avanzado.

Avanza Santiago de Cuba en perfeccionamiento educacional

Por María Antonia Medina Téllez

Santiago de Cuba, 10 dic.— La provincia de Santiago de Cuba avanza en la implementación del tercer perfeccionamiento del sistema educacional, que se aplica en planteles urbanos y del Plan Turquino para la formación vocacional  e integral de los estudiantes.

Rosa Fundicheli, subdirectora de Educación en el territorio, explicó que en el actual curso escolar se muestra  mayor calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al tener en consideración los cambios en los programas de estudio e implementación de proyectos y planes complementarios.
  
Entre los planteles está la Secundaria Básica Orlando Fernández Badell, del Consejo Popular Vista Alegre, en esta ciudad,  donde 155 alumnos del  séptimo grado se entrenan con novedosos métodos y programas.
  
Magali González, jefa de ese grado en el plantel, valoró la implementación del currículo institucional  y cambios en  programas de estudio, así como también  la participación de instituciones y entidades cercanas a las escuelas que enriquecen con sus experiencias la formación general y vocacional de los educandos.
  
Tienen una presencia complementaria en esa secundaria básica, organismos y centros aledaños como la delegación provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, la Casa del Caribe, el Museo de la Música, el Museo de la Imagen y el Parque Zoológico, entre otros, para ampliar  el conocimiento de las asignaturas.
  
Rosa Fundicheli afirmó que son siete planteles en los municipios de Segundo Frente y Santiago de Cuba con intereses en círculos infantiles, primero, segundo y cuarto grados de primaria, séptimo de secundaria básica y décimo en preuniversitario.
  
Este nuevo perfeccionamiento potencia actividades extra docentes con el apoyo de la familia  y la comunidad para hacer realidad la formación integral cívica, ética y humanista de niños, adolescentes y jóvenes.
  
Fundicheli, subdirectora que dirige el proceso en la provincia, explicó que surge a partir de los cambios operados en la sociedad y el desarrollo de las ciencias, en el interés de flexibilizar y contextualizar los estilos de dirección y el currículo, así como fortalecer la preparación de directivos y docentes. 

3er perfeccionamiento educacional en Santiago de Cuba

Aprecian beneficios docentes y escolares tras aplicación de tercer perfeccionamiento educacional

Por Caridad Franco Vega

Santiago de Cuba, 9 nov.— Santiago de Cuba es una de las provincias del país donde se aplica el tercer perfeccionamiento del sistema educacional. Las transformaciones tienen como objetivo fomentar la formación vocacional y lograr la preparación cada vez más integral de niños, adolescente y jóvenes.

Lograr mayor calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y en la formación de los estudiantes son objetivos básicos de la tercera etapa del perfeccionamiento educacional que se aplica actualmente en el país.

En Santiago de Cuba se implementa en en Mayarí, Segundo Frente, con las características de territorio del Plan Turquino y en el municipio cabecera, en el Consejo Popular de Vista Alegre. En este último está ubicada la Secundaria Básica Orlando Fernández Badell donde 155 alumnos de séptimo grado se entrenan con novedosos métodos y programas.

Magaly González Franco es la Jefa de Grado Séptimo de este centro de nivel medio y considera que la implementación del currículo institucional que comprende los nuevos cambios en los programas de estudio y la implementación de proyectos educativos y programas complementarios sirven para fomentar la formación vocacional y la formación integral de los estudiantes.

Como parte de este perfeccionamiento está concebida la participación de instituciones, organismos y otras entidades cercanas a los centros de estudio los que enriquecen con sus experiencias la formación general y vocacional de los educandos.

En tal sentido Magaly también apunta que en la Casa del Caribe tienen programas complementarios con estudiantes que participan en actividades con ellos, en el Museo de la Música, el de la Imagen, en el Parque Zoológico, en las dependencias del Ministerio de Tecnología Ciencia y Medio Ambiente (CITMA), lo que contribuye a la formación de los estudiantes y amplía el conocimiento de cada una de las asignaturas que tienen en práctica.

La nueva concepción curricular precisa de mayor preparación de los profesores y cambios en los métodos de trabajo. La Jefa de Grado confirma que se exige de mayor autopreparación de los docentes, tienen que dedicar más horas para prepararse tanto en el dominio del contenido como en la didáctica de la asignatura.

Este nuevo perfeccionamiento se propone potenciar también las actividades extra docentes, además necesita del apoyo de la familia y la comunidad para hacer realidad la formación integral cívica, ética y humanista de niños, adolescentes y jóvenes.

Inaugurarán hoy Complejo Educacional en Santiago de Cuba

Por María Antonia Medina Téllez/Foto ACN

Santiago de Cuba, 5 sep.— Un Complejo Educacional para la Enseñanza Primaria y Especial quedará inaugurado hoy, en Santiago de Cuba, con el comienzo del nuevo periodo lectivo 2016-2017.

En el Consejo Popular El Cristo, a 13 kilómetros de la urbe santiaguera, 198 familias se beneficiarán con la nueva instalación que integrará a 280 alumnos en doble régimen, seminternado y externo, más los 79 con necesidades  educativas especiales.
 
Imilsi García, directora del Complejo Cristóbal Méndez, enumeró los objetos de obra ejecutados para favorecer la enseñanza en dicho poblado, donde las madres trabajadoras ansiaban un centro de este tipo.
 
Los servicios incorporados son los de cocina comedor y la rehabilitación de baños, aulas, fachada, jardines y huertos para el autoconsumo, señaló.
 
El plantel cuenta, además,  con 11 aulas, laboratorios de computación, biblioteca y grupo de preescolar,  más la atención a las vías no formales en la comunidad.
 
Un claustro calificado asume la instrucción y formación de las nuevas generaciones a tono con las adecuaciones del sector, plasmadas en los Lineamientos del Partido y la Revolución.
 
Carmita Rosales, madre beneficiada con el seminternado,  se siente complacida ya  que ese ha sido un planteamiento reiterado en cada  instancia del Gobierno, al cual se le ha dado solución con las mejores condiciones higiénico-sanitarias y confort.
 
Este lunes cinco de septiembre en el Complejo Cristóbal Méndez se realizará el acto de inicio del curso escolar en la provincia de Santiago de Cuba. 

Medidas preventivas en el sector educacional ante actividad sísmica

Por Rosalina Tamayo Arañó

Palma Soriano, Santiago de Cuba, 29 ene.— Ante la frecuente actividad sísmica registrada en todos los territorios de la provincia Santiago de Cuba se toman medidas en el sector educacional para mitigar los riesgos en caso de que sucediera un terremoto de gran intensidad.

En los círculos Infantiles, escuelas especiales y primarias cada niño lleva una manilla con los principales datos de identificación y se incluye su grupo sanguíneo.

Se ha indicado que mientras permanezcan en los centros deben estar en áreas abiertas si es posible o en la planta baja. Estuvimos en el semi internado Paquito González Cueto que tiene dos niveles y los niños están agrupados por grados en las aulas del primer piso, laboratorios de computación, biblioteca y diferentes departamentos para que sea más fácil la evacuación del centro en caso que se produzcan los temblores.

La Master en Ciencia Yarennis Kindelán Donatien, directora del semi internado que tiene una matrícula de más de 700 alumnos nos comenta que "se están realizando reuniones de padres para explicarles a estos las medidas que ha tomado la escuela ante esta situación anómala, que ellos son los responsables de sacar a sus hijos de la institución si así lo entienden y de delegar en otra persona deben hacer un documento que lo autorice, que no se tomarán en cuenta estas ausencias de los pioneros si los padres consideran que no los deben traer a la escuela, aunque el proceso docente educativo continua.

Entre otras medidas está la de garantizar toda el agua potable posible en envases seguros, las puertas de acceso al centro que en situación normales permanecen cerradas, ahora están abiertas, con personal de guardia. En caso de que el sismo sea de 4 grado o más deben permanecer en la plaza Donato Mármol que es el espacio de concentración por dos o tres horas.

La directora nos cuenta que se están realizando clases metodológicas instructivas para tiempo de desastre, cuestión muy importante porque así se refrescan los conocimientos. También se realizan actividades prácticas diariamente en los turnos de reflexión con los alumnos.

Adrián Pascual Revilla de segundo grado me dice que si siente un temblor hay que ponerse debajo de la mesa en posición fetal y su compañerita de aula Meliza Marian Oliva Suárez nos explica que cuando termine de temblar hay que salir sin correr, ni gritar y siempre hay que mantenerse al lado de la maestra.

Conocimos que se han recibido en este centro tres estudiantes del municipio Santiago de Cuba que sus padres por tener familia en Palma Soriano los han enviado considerando que acá están más protegidos y han sido acogidos sin dificultad y con la solidaridad que nos caracteriza.

Cada día se ponen en práctica medidas preventivas para minimizar lo más posible los peligros si sucediera un sismo de gran intensidad hasta la preparación de equipos de salvamento y rescate si fuera necesario integrados por los propios docentes. 

Reconocen a investigadores del sector educacional

Por Caridad Franco Vega

Santiago de Cuba, 16 ene.— La investigación es la clave del desarrollo científico, tal postulado constituyó la premisa bajo la cual trabajadores del sector educacional de la provincia Santiago de Cuba celebraron este 15 de enero el Día de la Ciencia Cubana.

Durante la jornada, realizada en la escuela pedagógica Floro Regino Pérez, se impartió una conferencia que abordó temas vinculados a la actividad científico educacional y a la tecnología educativa y sus contribuciones al desarrollo de los centros escolares.

En el encuentro fueron reconocidos los más jóvenes investigadores y los proyectos con mayor impacto científico.

También fueron destacados los mejores doctores en Ciencias del año 2015 y se estimularon las instituciones educacionales que sobresalen por la aplicación de la ciencia.

La celebración sirvió además para resaltar la importancia de la superación de los educadores que nunca deberán de sentirse satisfechos con sus conocimientos pues deben elevar constantemente sus saberes para a través de la ciencia pedagógica solucionar problemas que afectan la labor educacional y enfrentar los desafíos científicos del siglo 21.

El Día de la Ciencia Cubana se celebra desde 1990 el 15 de enero de cada año en toda Cuba. La celebración comprenden la realización de conferencias, exposiciones y entregas de premios, reconocimientos y otras actividades.

Único centro educacional Referencia Nacional en agricultura urbana Editar

Por Rosalina Tamayo Arañó

Palma Soriano, Santiago de Cuba, 12 dic.— En el Instituto Politécnico Agropecuario (IPA) “Giraldo Córdova” el movimiento de la agricultura urbana se consolida como un sistema productivo extensionista alcanzando importantes resultados en la producción de alimentos por lo que fue distinguido como centro de Referencia Nacional y es la única institución educacional que en la provincia obtiene tal condición.

El Master en Ciencias de la Educación (MSc.) Diosdado Pérez Crombet, Director del centro nos comenta que hace como cinco años estaban trabajando con la intencionalidad de alcanzar esta condición, que han trazado una estrategia con todos los docentes y estudiantes del centro para mantener las áreas, junto con 36 orientadores agropecuarios. 

El IPA poseen 10 hectáreas de tierra en una finca ubicada en Sariol y 8 en los alrededores de la escuela con lo cual logran autoabastecerse de viandas cosechando en lo que va de año 723 quintales, 264 de hortaliza, 96 de frutas y para mantener el módulo pecuario producen más de 770 quintales de alimento animal lo que les permite un buen desarrollo de los programas cunícula, ovino caprino, avícola y porcino a lo que se suman 8 bueyes de trabajo.

El movimiento de la agricultura urbana cuenta con 31 subprogramas de los cuales los IPA deben desarrollar 8 y en este caso son 26 los se trabajan en el “Giraldo Córdova” según nos explica el MSc. Jesús Gómez Rodríguez, Subdirector de formación profesional y producción. Entre los más consolidados están el de hortalizas y condimentos frescos, viandas, granos, frutales, plátano popular, ovino, caprino, cunícula y porcino. 

También cuentan con producciones de industria rural y artesanal donde preparan vinagres, condimentos secos, vegetales encurtidos, dulces en almíbar y salsa de tomate. Además la institución labora en los subprogramas de plantas medicinales, forestal y café, raíces y tubérculos, flores, producción de abonos orgánicos, semillas y las oleaginosas (girasol y maní).

Los programas de estudio de técnico medio y obrero calificado de la especialidad agropecuaria se aplican en el terreno, cumplimiento la máxima martiana de vincular el estudio con el trabajo.

Este colectivo de estudiantes y docentes sabe que la tierra es la madre de todas las riquezas por lo que se esfuerzan para sacarle el máximo en beneficio de todos. Tienen el aval de que en las últimas cinco ferias agropecuarias provinciales el IPA “Giraldo Córdova” ha alcanzado los primeros lugares, por eso recibir la condición de Referencia Nacional en la agricultura urbana es estímulo y compromiso para afianzar  el trabajo.

Se consolidan trasformaciones en el sector educacional

Por Caridad Franco Vega

Santiago de Cuba, 8 oct.— En Santiago de Cuba, como en todo el país el sector educacional experimenta importantes transformaciones en el actual curso lectivo.

Los cambios  pretenden convertir a las escuelas en el centro cultural más importante de la comunidad a través de sistemas de influencias educativas y pedagógicas que se desarrollen en la escuela y tributen a que cada actividad se realice en beneficio de educar realmente.

El presente curso escolar tiene el objetivo de incrementar la calidad en el aprendizaje, mayor rigor en la preparación metodológica,  la flexibilización de los horarios, y que los maestros dispongan de más tiempo para su autopreparación.

La provincia Santiago de Cuba es una de las que presenta mejor situación pues dispone de más de 30 mil 200 docentes por lo que logra la completa cobertura docente. Y mantiene un contingente de maestros prestando sus servicios en la Habana.

En la educación técnica se avanza, y la matricula depende de las necesidades de cada territorio, poniendo especial énfasis en perfiles como la agronomía, y la construcción.

En tanto en la educación superior ya están unificadas en un solo centro las tres universidades, la de Oriente, la de Ciencias Pedagógicas y la Facultad de Cultura Física.

La calidad y el rigor tienen que distinguir los procesos docentes en el sistema educativo cubano. Formar niños que amen y defiendan a su patria y a profesionales capaces, de responder a las necesidades actuales y futuras del país, constituye un imperativo para todos los tiempos.

Inauguró Fidel Complejo Educacional “Vilma Espín Guillois”

Tomado de Cubadebate

El líder de la Revolución Cubana Fidel Castro Ruz inauguró el pasado martes 9 de abril el complejo educacional «Vilma Espín Guillois» en áreas aledañas a la vaquería «Futuro Lechero» del municipio de Playa, en La Habana.

Construido en apenas 11 meses por iniciativa de Fidel, el centro cuenta con dos bloques docentes que incluyen aulas desde preescolar hasta sexto grado, biblioteca y laboratorio de computación, todo con una capacidad para 140 alumnos.

El complejo educacional, inaugurado a solo unos días de conmemorarse el cumpleaños 83 de la heroína de la sierra y el llano, cuenta también con un círculo infantil que acogerá a 34 niños, áreas deportivas y una posta médica.

El personal docente está integrado por 31 compañeros, entre ellos una doctora en psicopedagogía.

Al inaugurar el centro, Fidel destacó el esfuerzo y abnegación de los constructores quienes contaron desde el inicio con el apoyo incondicional de los combatientes y trabajadores civiles de la Dirección de Seguridad Personal.

Ante la pertinaz lluvia la actividad se trasladó a áreas interiores del centro, donde el líder de la Revolución Cubana conversó durante unas dos horas con niños, maestros, constructores y vecinos de la comunidad.

Comentó importantes temas de la actualidad internacional, entre ellos, el cambio climático, las armas de destrucción masiva, la crisis económica y el elevado precio del combustible. Dijo que bajo esas circunstancias es difícil la vida en el planeta Tierra.

Fidel se refirió también a la producción de alimentos en el país, la necesidad de diversificar los cultivos para incrementar los rendimientos y a las características del complejo educacional «Vilma Espín Guillois» inaugurado precisamente en el año que se conmemora el aniversario 160 del natalicio del Héroe Nacional José Martí, el 60 de los asaltos a los cuarteles Moncada y Carlos Manuel de Céspedes y el 55 aniversario del 9 de Abril.

En la actividad se encontraban presentes los miembros del Buró Político Comandante de la Revolución Ramiro Valdés Menéndez, el General de Cuerpo de Ejército Abelardo Colomé Ibarra y Mercedes López Acea, Primera Secretaria del Partido en La Habana

En la inauguración del centro actuaron los trovadores Eduardo Sosa y Pepe Ordaz y el Grupo Moncada, que interpretó la canción Chamamé a Cuba coreada por todos los presentes.

Antes de concluir, el líder histórico de la revolución Fidel Castro Ruz invitó a los presentes a escuchar la canción El regreso de un amigo, compuesta e interpretada por un grupo de excelentes artistas y dedicada al Comandante de la Revolución Bolivariana Hugo Chávez.